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参加诺贝尔奖获得者课程(讲座)的学习过程与体会

https://www.optical17.com 来源:原创 日期:2010-12-17 13:12:34
  

  近日,另一位诺贝尔奖获得者,荷兰诺贝尔物理学奖获奖者霍夫特,日前受中山大学的邀请给大学生做演讲。他应用周末假期,特地选择了桂林度假,还很认真的为桂林的儿童写了一段话!这使我想起十年前的这个时候(我记得是同一个月),生理和医学诺贝尔奖获得者盖得塞克(D.C.Gjaduseck)教授在桂林讲学的情况,依然记忆犹新。以及抽出时光加入系列讲座学习的情况。究竟我们对人类科学提高的Zui高奖项——诺贝尔奖获得者怀有一种心境,而到南方的小城,还是一件比拟稀罕的事情。

  以下是自己的一篇学习领会文章。重要是从研究办法和哲学方面做一些探讨。

  《参加诺贝尔奖获得者课程(讲座)的学习进程与领会》

   ——盖得塞克(D.C.Gjaduseck)教授在桂林讲学十周年事念

   2001年5~6月间,美国有名的物理生物医学家,诺贝尔奖获得者,美国国度卫生研究院科学家盖得塞克(D.C.Gjaduseck)教授应邀到桂林拜访讲学.在诺贝尔奖颁发以来上百年的历史中,当时他是唯逐一位到桂林的自然科学类获奖者。在桂林乃至全部广西的科技交换运动史中, 都是一次具有极高层次和创新意义的讲学与交换。

  面对难得的机会和学习机会,作为参与者首先想到的是如何应用这样的一次机遇,开阔自己的视野和思维,树立准确的科学的观点与行动模式,科研的方法与方式。后来,经加入了所有他在此期间的讲学,答辩和拜访运动。经过认真的预备,积极地思考和查阅了大批的材料,探讨了他在讲学进程中表述的的创新思想,他的筹备和积聚的阶段;研究的办法与过程,他获奖的专业范畴与其它学科的交叉,人文学科与语言,无不辨证的包括着深入的哲学理论和思想。

  从动机到成果的观点来看,我所参与的这一课程讲座运动完整是出自本身的真正需求参与的, 因而具有心理学定义上的源动力与积极性。在参与和思考相联合的情形下,不但学到了必定的专业知识, 更主要的是, 尝试创新的思维和实践勇于积极摸索的精力。几年来我的工作事实证实:我所参与的这一进程的学习和他所传授的知识和思维方式,对于我的工作是有用的,是经得起时光的考验的,因而也就具有的科学性与完全性。

   诺贝尔奖获得者的人格和高尚的个人魅力

   诺贝尔奖获得者保持探索真谛的精力与个人魅力。盖得塞克教授在给大家讲课时,不止一次说:年青人要寻求真理。他的这一句话确切是他已逾七十年人生的真实写照。他从年青时候起,就立志献身科学。青少年时期刻苦求学,学业成就优良,是毕业于美国一流大学的哈佛大学的博士研究生。二十余岁起开端独立承担科研课题,进行科学研究。在物理生物学,医学病毒学,人类社会学和语言学等多个前沿学科,成绩斐然。毕生寻求科学真谛。直到1976年获得诺贝尔奖之后,依然为科学的流传而尽力工作,多次往返中国等发展中国度,流传科学知识,显微镜光源。正如他自己在讲座中所说,除了获诺贝尔奖的之外,在其他的一些领域,他在世界上依然具有前沿的位置。这阐明了一个人只要控制了真谛,他的眼力就会灵敏到能够洞察到物资的实质与活动规律。这一规律是具有广泛意义的,科学的,因而也就具有无穷的发明力。

  盖得塞克教授身体硕健,大脑袋,广阔的前额,双目恫恫有神。衣着朴实,着兰色的衬衣和广大的玄色的背带裤。课堂中讲起话来声音响亮。而且可以在炎热的夏天,几十人眼前一口吻讲述3、4个小时不休息也不喝水。那是长期在炎热的非洲赤道几内亚做科学研究时练就的过硬本事。

  精力与形象的同一,成绩了诺贝尔获奖得者的个人魅力。而他的魅力形象因而也就能够深刻到他的崇敬者的人心,经常地鼓舞他们以锋利的目光去实践洞察和剖析我们的客观世界。使我们在工作和生涯中,就敢于实践与思考一些与我们亲密相干的较高层次科学与人文的问题,目标在于有机遇往研究和解决这些问题,进而推进我们的各项工作向前发展。

   自然科学与哲学思想

   举一个例子:盖得塞克教授在课堂中向我们先容了他所研讨的“库鲁”病毒。这种特别的病毒风行与传布于居住在非洲几内亚,炎高潮湿的村里的库鲁部族的人群中。严重地迫害当地国民的健康。而且还随同着这个特殊的部落的各个历史阶段。盖得塞克教授向我们展现了感染了这种病的人类受沾染部位的高倍电子显微镜图象。它的埋伏阶段,发病机理。找到了它的感染道路。为当地部落人群指出了预防沾染的方式。

  盖得塞克教授在做这一陈说的时候,表情安静,好象是在回想一件久已消失的往事。他没有提到那时是在六十年代,人们对这种病毒的懂得还可以说是知之甚少或者可以说是一无所知,要进行这样的研究,其危险性是不问可知的。热带森林中的毒虫和猛兽,生涯在这样地理环境中的部落和种族,他们之间的历史恩怨,械斗与冲突,具有鲜明的人类社会学特点,甚至他们部落应用的语言,也是他所要进行研讨的对象。和这种特别的和部落中风行的病毒的研究联合起来,就有可能找到这种病毒流行的一些规律性的结论:a). 例如病毒的经长期进化,所形成的较为稳固的毒性构造;病毒是地球上一种Zui为古老的微生物,阅历上亿年的进化历史,和其他一些生物有亲密的共生关系。b).它的人类社会学特点:它在特定的种群中传布。具有特定基因的人群可能成为某些病毒的宿主。而某些人群的特殊的行动模式可能成为此类病毒的感染道路。这一点已得到现代基因学说与流行病统计学越来越多的证实。c).它对自然环境的适应才能。自然环境对病毒的存活的决议性的影响。必定的气象和环境条件,是病毒存在的必定条件。d).病毒对疫区土壤元素成分的合适存活状态和沾染率。就“库鲁”病毒来说,盖得塞克教授告知我们,与当地土壤中的铝元素含量有亲密的关系。在河流流域的上游的土壤中,铝元素的含量较低。因而,当地部落的人口中,发病率就显明低于流域下游,土壤中铝元素含量较高的地域。

  这样,经过保持参加多次讲座,听到如此体系的论述高程度的科学研究,各种重要与次要因素之间的辨证关系,高科技的研究手腕。特殊是他的研究办法与辨证思维方法,对于每一位从事专业学习与科研的人来说,不管你从事什么专业,都是很好的启示。他告知我们,任何事物,不管它在微观世界里多么渺小,它的呈现与湮没多么庞杂与不可思议,都是有规律可循的。

   学会以科学的目光

   学习站在科学的高度上剖析和解决问题,去对待我们的专业工作和学习,去对待我们工作中和新环境下涌现的新问题。就能够从中找到乐趣和胜利的钥匙。每当我们在工作和现实生涯中碰到什么困难,都可以用一种开辟进取的目光去寻找答案,往往会到达预想不到的后果。2002年冬到2003年春季,“非典”的流行严重影响人们的性命健康和正常的工作学习秩序。到2003年冬天将来临的时候,一个要害的时刻随同一个症结的问题呈现了:去年这个时候“非典”呈现流行了,今年是否还会反复。

  当时我所任教的一所学校中,大家同样地也面对这样的问题,并且做了采用办法预防的专门研究。一时光同窗间议论纷纭。是否象往年一样,重新封闭大门,就成了同窗们极为关怀的问题。影响了人心和正常的教学。有些甚至有暂时分开学校的盘算。课间操时间,一位学生干部过来问我和另一位在场的引导,表现已经知到内部研讨的成果:马上就要重新关闭学校的大门, 履行封闭治理。

  学而致用,这是我们学习的目标。不能永远停留在一个程度上。同为语言学家,盖得塞克教授在讲学中应用隧道流畅的英语,专业词汇和哲学思想表达清楚,规范。真正保持加入和听懂他所表达的主要内容,加以自己的独立思考,就应当有所启发和作为,就应当有才能解决一些我们在工作和中和实践中碰到的艰苦和问题。我想这应当是讲座的组织者初衷与盖得塞克教授本人的意愿。实在,自“非典”流行以来,就不断地关注和利用盖得塞克教授传授的专业知识和哲学思想,持之以恒地在理论上进行摸索和研究,这个答案早已形成。我对这为学生干部说:今年冬季不会产生“非典”风行,也不会封闭学校大门,请大家安心上课。

  学校终极也没有封闭大门。同窗们相互传达这一信息,稳固了人心和教学秩序。

  答案是显明和有依据的,1。“非典”病毒是变异的冠状病毒,缺少经长期的进化形成的稳固的活气构造。2。事实证实,夏季的气平和自然条件,不合适“非典”病毒的存在。并且至今缺少在秋冬季病毒重新主动回生的试验室根据。

  迟到的讨论

   关于我所发表的文章〈诺贝尔奖获得者在桂林〉。这确切是一篇迟到的文章。文章发表时涉及的有关事件已经过去一年了。固然我在讲座进行过程之前,都做了充足的预备。讲座过程之中又具体的做了笔记记载。但是,要把一个世界有名的科学家的形象以至于他的个人魅力描写出来,把他的研究的博大高深的研究和思想进行表达,这本身就不是一件轻易的事情。而且,从一开端我就不筹备把他作为简略的消息报道和新闻宣布。必需又必定的深度,震动力和影响力。在这一点上,和消息新闻的宣布是有不同之处的。讲课过程中涉及的观点和方法,有很多还要增强研究,进行消化和懂得,还有的须要查阅大批的材料。譬如:盖得塞克教授给我们供给的高倍电子显微镜图象,可以察看到大脑神经元的病变,他的数据约是多少?为什么他在表述“库鲁”病毒时,用的英文词汇是“disease”,而不用“virus”?人群中各类病毒的传布,是否都存在庞杂的人类社会学特点?

  要弄明白这些问题,须要时间。再加受骗时我正在某学院新兼任一些课程,时间显得更为紧急。终于,一年之后,文章得以脱稿。这一文章里面,涉及的是科学,描写的是世界上出色的科学家-——诺贝尔奖的获得者,我的假想的是它必需具有科技论文的内涵,而不论它终极发表的是以什么样的情势。它必需包含文章摘要:通过对诺贝尔奖获得者在桂林讲学和拜访活动的报道,描述了盖得塞克教授为科学事业而斗争的高尚的个人魅力。探讨了他的从事病毒学研究的方法和哲学思想。要害词汇:诺贝尔奖;新几内亚;土着部族;库鲁病毒。还有他的科学研究方法的成果,筹备,方法与过程,讨论。这些内容在文章的重要段落,第二段:题目:哈佛——诺贝尔奖获得者的摇篮;第三段:走向诺贝尔奖的艰巨过程都有较为具体的论述。

  文章投出之后,是在当年7月24日投出,在不到一个星期之内,文章就获得发表,刊登在某日报7月30日国际版的明显地位上。可见报纸的编纂们是首先器重和认同的。它涉及了如此高层次的人物,而且是世界上顶尖的的科学家,一个世纪以来到这里的的屈指可数的诺贝尔奖自然科学奖获得者。但是,看到文章的教导科研界的专家学者是否反应良好?究竟对一个人来说,要描写巨匠,那太难了。

  我陆续收到了不同处所和时间段反馈回来的信息:首先是原某大学盘算与检测中心主任,物理化学方面的威望专家教授(专业方向:Physical Chemistry 物理化学),他会晤谈到的对文章的见解,言简意明:很好!你能写理科的文章。他是亲身到图书馆查阅了文章之后才说出来的;还有北京某大学医学部物理化学教研室的教授(专业方向:Physic Chemistry 物理化学),看过之后写信告知我说:文章里人物栩栩如生,我好象看到他就在眼前。还有年已八十的某研究所的研究员老先生(专业方向:Multi-national Languages Planting Dictionary 多国语言植物学词典),亲身要过我的文章,打着雨伞(当时下小雨)颤巍巍往复印文章留存浏览,并且不要别人辅助。这劲头确切令人信服。一面说:这样的材料要保存的。还有应提到的是某大学化学系主任,在国外从事过无机化学分子研究,熟习高倍电子显微镜的教授(专业方向:C-molecule Inorganic Chemistry)。在一个偶然机遇他得知我参加了讲座,并写出了心得领会之后,也向我索要文章。并向我扼要先容了察看病毒病理切片的高倍电子显微镜的参考数值。某学院物理化学教研室主任,〈物理化学〉课程主编,教授(研究方向:Physical Chemistry Thermo-dynamics物理化学热动力学)也为文章供给了看法,和为某学院收录文章供给了便利。

  他们都是从事微分子构造的研究和教学的专家,他们的积极评价,同样激励和增进了我持续进行摸索的决心和勇气。

   非试验范畴里的自然科学和哲学理论研究(综述)

   近年来,英国剑桥大学的基因遗传学家奥布里,德格雷,成为非试验范畴里的有名的科学家。他以前人的知识为基本,孜孜不倦的研究生物遗传学的书本理论,经过独立的思考,在基因和生物细胞科学方面发表了具有独到看法的论文,获得了同行们的确定与好评。他本人也获破格录取为英国剑桥大学基因遗传学博士研究生。

  由此看来,研究科学与研究语言一样,具有多种多样的方法,并没有固定的模式。要害是创新,这是我们时期的潮流。


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