第1单元第1课: 放大镜
(一)对相关内容的解说
1.凸透镜的作用:(应叫作凸透镜)
⑴ 放物体的图像(放大镜),凑集光线,使物体成像。
⑵ 本课作用是放大物体的图像,浮现人的肉眼看不清的细微之处。
2.放大镜的用处:
⑴ 见p4方框中的提醒部分。空框部分可以填写:
公安职员——拆除危险物品 农业科技职员——观察病虫害
⑵ 光学仪器的镜头、老花镜、修理钟表、汇聚光线取火、查看比例尺较大的舆图、枪械的观察瞄准镜、考古研讨文物、观察小动物、
科学课学习等。
3.放大镜的用法:
⑴ 观察物不动,移动放大镜,调剂焦距,使物体的图像达尔清晰。
⑵ 放大镜不动,移动观察物,调剂焦距,使物体的图像达尔明白。
4.用放大镜观察物体的部分
⑴ 观察书本上插图
⑵ 察看自己的手纹
⑶ 观察身边的物品,衣服布纹、树叶、文具、各种纸张等。
观察电视机的屏幕,会发明是由很多红、绿、蓝小个子构成。
5.放大镜的特点:
⑴ 中间厚,边沿薄,质地透明。
6.放大镜的放大倍数:
⑴ 每个放大镜的放大倍数是固定的。
⑵ 放大镜的放大倍数与镜面的大小无关。
⑶ 放大镜的放大倍数与镜面的凸度有关。凸度越大放大倍说越大。
7.测定放大镜的倍数:
⑴ 刻度尺法 ⑵字数法
8.自制放大镜
⑴ 要害点:凸度和透明度 ⑵重点是水滴法。
(二)关于教学进程的建议
1.导进:指名看比例尺较大的舆图。
2.提问:你有什么措施能看得明白?
3.揭题:放大镜
4.小组运动(1)——讨论并完成书上的填空。
还有哪些工作须要经常用到放大镜?放大镜的作用是什么?
5.教师辅导使用放大镜。(重点)
⑴ 指名会应用的学生示范,老师领导学生加以辅导。
⑵ 教师示范2种使用方式,学生同时练习。
6.小组运动(2)——使用放大镜观察。(重点)
⑴ 先用肉眼观察,再用放大镜观察,并进行后果比拟。
⑵ 观察插图、手纹、撕纸的边沿、皮肤、文具等。
⑶ 将发明记载在书上。
7.分组活动(3)——引诱研究放大镜的特点。(难点)
⑴ 问题:放大镜为什么能放大物体的图像呢?它有什么特点?
⑵ 分组研究放大镜的构造特色和质地特色。特殊是放大倍数。
⑶ 将研讨成果记载在书上。
8.分组研究(4)——制作并使用放大镜。
⑴ 指名读书上黑框的内容,了解放大镜的历史。
⑵ 教师展现酒类商标后面的日期。
⑶ 学生制造放大镜,并使用其进行观察物体。(重点)
第1单元第2课:放大镜下的昆虫世界
(一) 对相干内容的讲解
1.关于昆虫
⑴ 无脊椎动物——节肢动物——昆虫
⑵ 身材分为头、匈、腹三部分,头上一对触角,胸部三对足。
⑶ 触角有羽毛状、纺锤状、节状,几丁质状等。
2.关于书上的几种昆虫
⑴ 苍蝇的脚真个钩爪上密布刚毛。昆虫大多是复眼。
⑵ 昆虫是没有外耳的,他们的听觉器官千奇百怪的。
⑶ 蝶的触角是纺锤状,蛾的触角是羽毛状。昆虫的触角功效多种多样,有的是听觉器官,有的是味觉器官,用的是信息交流器官。
⑷ 昆虫的口器是多种多样的,蚂蚁、蜻蜓腭片式,苍蝇舔吸式,蝶类虹吸式,蚊子、知了、蚜虫、草蛉刺吸式。
(二) 关于教学学过程的建议
1.导入:谈话课文第1、2节的内容。
2.分组活动(1)——观察昆虫身材结构。(重点)(难点)
⑴ 教师出示昆虫标本(Zui好让学生课前收集一部分)
⑵ 学生分组观察、集体交换。
⑶ 用实物展现台展示收集的相似P5的昆虫图片。
⑷ 教师扼要弥补“对相关内容的解说”部分,激发兴致。
3.分组活动(2)——领导专题研究
⑴ 浏览P6课文,懂得怎样进行专题研讨的方式。
⑵ 分组制订研究内容和打算。(教师课前要调查作提醒、领导之用)
⑶ 以组为单位在教室外活动。
4.提醒:
⑴ 可以将有共同兴致的学生组合在一组。进行角色分工,
⑵ 不光进行观察研究,还要收集一些材料进行弥补。
⑶ 以小组为单位,完成研究报告。要有标题、图文、组长、组员 、
时光、昆虫生涯的地点等。
⑷ 本课部署的时光是Zui大的难点。
第1单元第3课:放大镜下的晶体
(一)对相关内容的解说
1. 1. 晶体的性质特点:
⑴ 具有规矩的聚集多面体外形,内部粒子(原子、粒子或分子)在三维空间做周期的散布。
⑵ 均匀性:内部密度、化学组成等部分的宏观性质雷同。
⑶ 各向异性:导电率、膨胀度、折射率等以不同方向而变更。
⑷ 自范性:能自产生长出晶面,晶面相交处成晶棱,晶棱汇聚成顶点,具有断定的熔点。
⑸ 对称性:晶体外形和内部结构具有特定的对称性,对X光衍射。
2. 2. 晶体和晶体的种类。
⑴ 单晶体:雪、食盐、石英、食糖、味精、碱面、明矾、水晶、
Vc、云母、方解石、钻石等。
⑵ 多晶体:花岗岩
⑶ 非晶体:所有的气体、液体、生物体,以及塑料、玻璃、面粉、、烛炬固体等。
3. 制作晶体:
⑴ 制造冰糖 ⑵制作碱晶体.⑶制作食盐、味精等晶体。
(三) 关于教学进程的建议
1.导入:谈话课文第1、2节的内容。
2.分组活动(1)——观察漂亮的水晶。 (重点)
⑴ 用肉眼视察食盐、白糖、碱面、味精的颗粒,描写它们分辨是什么样子的?
⑵ 再用放大镜观察它们,我们有什么惊人的发现?
⑶ 将自己在放大镜下视察到的食盐、白糖、碱面、味精的颗粒外形画在P7右面的方框中。
⑷ 交换汇报:在放大镜下观察的食盐、白糖、碱面、味精的颗粒分辨是什么样的?同种物资的颗粒外形都大致一样吗?
⑸ 教师投影展示花岗岩、雪花、水晶、黄铜矿、维生素等晶体物资的图片,让学生指出其形状特色——规矩的几何外形。
⑹ 教师引诱学生小结晶体物质的特点。
学生指读课文P8第1节和黑框中的内容,并用波浪线表现出来“规矩几何外形”、“固体”两个要害词加侧重号,该节是主要的概念考点。)
3.分组活动(2)——指点学生制作晶体。(重点)(难点)
⑴ 教师展示已经制作好的晶体。
碱花 冰糖 食盐 味精 (展示其中的一种或全体)
⑵ 学生阅读课文了解制作晶体的办法过程。
⑶ 教师或学生演示制作碱花晶体的过程。
碱面+醋——涂抹在玻璃板上——加热烘干 (4分钟)
⑷ 分组制造晶体。
让学生制作不同物资的晶体,两组织做同一种晶体。
第1单元第4课:怎样放得更大
(一)对相干内容的讲解
⑴ 放大镜的倍数不同,但镜面的直径要雷同。
⑵ 制作纸筒Zui好用较硬的卡纸。
⑶ 制作简易显微镜的过程:
断定透镜的间距——在纸上标上间距——间距两端打洞
——透镜外缘贴双面胶——固定——加底
(二)关于教学过程的建议
1.活动导入:
⑴ 让学生用低倍的放大镜观察洋葱的表皮。
⑵ 提问:怎样才干观察的更明白?
⑶ 揭示课题——怎样放得更大
2. 领导学生是用两个放大镜观察物体。
⑴ 学生用两个倍数不同放大镜分辨观察同一个物体。
⑵ 学生同时用两个倍数不同放大镜观察同一个物体。
学生尝试——教师示范——学生练习
⑶ 领导思考讨论:
你有什么发现? 谁能尝试着说明其中的道理?
⑷ 指读P10黑框中的内容。
⑸ 谈话:通过用两个倍数不同放大镜观察物体,你有什么想法?
(领导学生把两个透镜的间距固定起来,制成简易的显微镜)
2. 分组活动(1)——指点学生制作简易的显微镜。(重点)(难点)
⑴ 小组内研究P10第2节内容,懂得、讨论制作显微镜的方式过程。
⑵ 各小组汇报交流制作课可能碰到问题。
⑶ 教师先容自己的做法并演示制作进程 。
⑷ 用自制的显微镜视察四周的物体, 和应用放大镜相比,你们小组有什么发明?将观察到的物体画下来。
⑸ 教师图片展示各种各样的显微镜和显微镜下的生物世界。
⑹ 提问:看了这些图片你有什么想法?有什么问题?
3. 浏览课文P11的内容,懂得显微镜的发展历史。
⑴ 阅读了这部分的内容,你知道了什么?有什么想法?
⑵ 回家收集关于显微镜的材料。
第1单元第5课:用显微镜第观察身边的性命世界
(一)对相干内容的解说
1. 切片标本的请求
⑴ 薄 ⑵ 透明 ⑶ 面积小
2. 玻片标本的分类
⑴ 临时性玻片标本 ⑵ 永久性玻片标本
3. 玻片标本的制作办法
⑴ 将载玻片清算清洁,中心滴上一滴净水,放置在一边备用。
⑵ 用锐利的刀片,将洋葱划四分之一平方厘米大小的斜“井”字形。⑶ 用镊子取下透明的表皮,嵌进载玻片的水滴中。
⑷ 将盖玻片立放水滴一侧,向另一侧斜放下往。
⑸ 再盖玻片的一侧滴稀碘酒,用脱脂棉从另一侧吸水。
⑹ 检讨盖玻片,盖玻片下不要有气泡。
4.准确使用显微镜的办法步骤。
⑴ 高倍显微镜系列请细心浏览p13
⑵ 学生显微镜100X 200X的只有一种螺旋调焦。
⑶ 一点弥补。
显微镜应放在离桌子外缘7~8厘米,偏左一点。
应用显微镜前,要进行真确规范的取、放练习。
请求学生尽量用左眼观察,右眼观察画图。
学生显微镜基础上是看不到洋葱的细胞核的。
用大葱、白菜、吊兰的表皮察看,后果同样显明。
(二)关于教学过程的建议
1. 温习导进
⑴ 学生放大镜观察洋葱的表皮。
⑵ 学生自制的显微镜察看洋葱的表皮。
⑶ 提问:怎样才干看得更清晰?
⑷ 出示显微镜,板书课题。
2.分组活动(1)——指点学生制作玻片标本(重点)(难点)
⑴ 提问:假如用显微镜观察洋葱的表皮,洋葱的表皮将会是什么样子?你能猜测一下吗?
⑵ 学生观察P12橡树树皮的逝世亡细胞,教师扼要讲解,提问:
洋葱的表皮细胞将是什么样子的哪?
⑶ 教师演示制作洋葱表皮玻片标本。
⑷ 学生制作洋葱表皮玻片标本。
4. 分组运动(2)——用显微镜观察玻片标本(重点)
⑴ 教师演示准确规范使用显微镜的反法、步骤。
⑵ 指名学生再次演示,其他学生进行评价。
⑶ 分组使用显微镜观察洋葱表皮玻片标本。
请求:边看,边在P13空缺处画出洋葱的细胞构造图。
⑷ 交换展现大家画的洋葱表皮细胞。
⑸ 指名描写我们看到的洋葱表皮构造。
⑹ 持续观察,我们还有什么发现?
4. 学生整理显微镜,并进行评价。
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