显微镜,显微镜价格,显微镜的价格

　　 i. 15.《玩出了名堂》教学设计

　　2.

　　3. 学习目的：

　　　　　1．会认6个生宇，会写12个生字。准确读写“名堂、挥霍、镜片、看管、定时、安闲、放大镜、细微、浏览、随便、调节、简略、显微镜、挤来挤去、微生物、访问、玩具”等词语。

　　　　　2．有感情地朗读课文。

　　　　　3．懂得列文虎克在玩放大镜的进程中，是怎样发现显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培育学生察看才能，加强发明意识。

　　　　　4．写玩中的乐趣或收获。

　　　　教学重点：

　　　　　领导学生懂得列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启示；写玩中的乐趣或收获。

　　　　课前筹备

　　　　　1．课前动员学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。

　　　　　2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的材料。

　　　　　3．词语卡片。

　　　　课时部署：

　　　　　2课时

　　　　教学进程：

　　4. 第一课时

　　5. 谈话导进

　　6. ①教师引述。爱玩，是孩子们的本性。同学们平凡爱玩什么？爸爸妈妈是怎么看待的？和大家交流一下好吗？

　　7. ②学生交流。

　　8. ③教师导进。玩耍常被以为是挥霍时光、不务正业的行动，然而在科学史，有许多巨大的发现却是在玩耍中发生的。今天，我们要学的课文，标题就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题）

　　9. ④学生读题，想想能提出哪些问题。

　　10. ⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：

　　a) 什么是“花样”？

　　b) 谁玩出了名堂？

　　c) 他玩的是什么？

　　d) 怎么玩的？

　　e) 他玩出什么花样？

　　11. 初读感知

　　12. ①教师出示自读请求。

　　a) 画出不认识的字和不懂得的词语，读准字音，查字典或接洽生涯经验懂得词语，读通句子。

　　b) 读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？

　　13. ②学生自主读书。

　　14. ③检讨自学。

　　a) 出示生字卡片，检讨认读生字情形。

　　b) 出示新词，各自交流自己是用什么方式懂得词语的。

　　c) 指名分段朗读课文。

　　15. 精读课文，领悟玩法

　　16. ①多遍朗读课文第三自然段。

　　17. ②画出表现“玩”的句子，指名学生再读。

　　18. ③教师领导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？

　　19. ④学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是由于他爱好，他想用它来看细微的显微镜，所以他才玩得这么投进。

　　20. ⑤领导朗读。能用赞美的语气读读这一自然段吗？

　　21. 课堂练习，当堂展评

　　22. ①练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。

　　23. ②缮写词语表中的词语。

　　24. ③当堂展评。

　　25. 课后运动

　　26. 搜集并浏览古今中外“玩出名堂”的故事。

　　27. 第二课时

　　28. 温习回想

　　29. ①听写生字词。

　　30. ②用自己的话说说列文虎克一开端是怎样玩镜片的。

　　31. 持续读书，懂得玩出的花样

　　32. ①教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们持续学习、研讨。

　　33. ②学生朗读第四自然段。

　　a) 自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？

　　b) 指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感触。

　　34. ③交流讨论。

　　35. 捉住以下要点：

　　a) 有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？

　　b) 有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随便调节。

　　c) 有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。

　　36. ④转换角色想象。假如你是列文虎克，这样转变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心境会是怎样的，心里会怎样想？

　　37. ⑤朗读领会感情。请同窗们朗读“他用显微镜察看水……比地球上的居民要多得多”，领会情感。

　　a) 自由朗读这部分内容，想想朗读时应当表达怎样的情感。

　　b) 情感朗读，评点交换。

　　38. ⑥表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要一语道破地点拨、确定）

　　39. 观赏玩出的名堂

　　40. ①列文虎克看到的“小人国”毕竟是什么？他毕竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文Zui后一段吧。

　　41. ②学生朗读第五自然段。

　　a) 自由朗读，一边读一边画出有关句子，可多遍地读，另外还可参阅材料袋里的有关内容。

　　b) 指名学生多人朗读。

　　42. ③交流讨论：a.“小人国”指的是什么？b.他毕竟玩出了怎样的大名堂？

　　43. ④指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。

　　44. ⑤再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发明？（侧重领会引号的用法）

　　45. 交流玩中收获

　　46. ①教师引述。同窗们平凡都爱玩，在玩中也得到一些收获和启示，也得到不少的乐趣。下面交换一下我们玩中的收获好吗？

　　47. ②学生先在小组里交换，然后选出一名同窗到台前先容。

　　48. 养成工字

　　49. ①出示生字卡片或显示电脑课件中的生字：腿、随、调、简、拜、访、具。

　　50. ②学生说说怎样把这些字写得准确、美丽。

　　51. ③学生练写生字，当堂展评。

　　52. 拓展运动

　　53. 把自己的玩法和收获写下，筹备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。

　　54. 板书设计：

　　　　　　　　　　　列文虎克——玩镜片——做放大镜——玩放大镜——做显微镜——发现微生物

　　55. 附参考材料：

　　　　列文虎克：（1632—1723）荷兰生物学家。英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技巧，制成简略的显微镜。1675年发现了原活泼物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微结构也有所视察。

　　　　显微镜的发展：人类很早以前就有摸索微观世界奥秘的请求，但是苦于没有幻想的工具和手腕。1675年荷兰生物学家列文虎克用显微镜发明了十分渺小的原活泼物和红血球，甚至用显微镜研讨动物的受精作用。列文虎克控制了很高的磨制镜片的技艺，制成了当时世界上Zui精巧的可以放大270倍的显微镜。以后几百年来，人们一直用光学显微镜察看微观和摸索眼睛看不到的世界，但是由于光学显微镜的辨别率只能到达光波的半波长左右，这样人类的摸索受到了限制。进人20世纪，光电子技巧得到了长足的发展，1933年德国人制成了第一台电子显微镜后，几十年来，又有很多新型的显微镜问世，比如，扫描隧道显微镜（STM）就是一种比拟先进的现代仪器。

　　56.

　　知识:微生物

　　到目前为止，绿色的地球是唯一为人类所认知的一块性命的栖息地。在地球的陆地和海洋，与人类相依相存的是另一个缤纷多彩的性命世界。在这个目前对人类仍有太多未知的性命世界里，除了我们熟知的动物、植物，还有一个神秘的群体。它们太渺小了，以至用肉眼看不见或看不明白，它们的名字叫微生物。

　　57. 下一个科学的定义，微生物是一切肉眼看不见或看不明白的微小生物的总称。它们是一些个体渺小、结构简略的低等生物。大多为单细胞，少数为多细胞，还包含一些没有细胞构造的生物。重要有古菌；属于原核生物类的细菌、放线菌、蓝细菌、枝原体、立克次氏体；属于真核生物类的真菌、原活泼物和显微藻类。以上这些微生物在光学显微镜下可见。蘑菇和银耳等食、药用菌是个例外，尽管可用厘米表现它们的大小，但其实质是真菌，我们称它们为大型真菌。而属于非细胞生物类的病毒、类病毒和朊病毒（又称朊粒）等则需借助电子显微镜才干看到。

　　58. 实在，微生物“诞生”Zui早，地球出生至今已有46亿多年，Zui早的微生物35亿年前就已呈现在地球上，人类涌现在地球上则只有几百万年的历史。但微生物与人类"相识"甚晚，人类认识微生物只有短短的几百年。1676年荷兰人列文虎克用自制的显微镜视察到了细菌，从而揭示出一个过往从未有人知晓的微生物世界。

　　59. 固然我们用肉眼看不到单个的微生物细胞，但是当微生物大批滋生在某种资料上形成一个大团体时，或是把微生物培育在某些基质上，我们就能看到它们了。我们把这一团由几百万个微生物细胞组成的聚集体称为菌落。例如腐朽的馒头和面包上长的毛，烂水果上的斑点，皮鞋上的霉点，皮肤上的藓块等就是很多微生物形成的菌落。

　　60. 微生物虽小，但它们和人类的关系非常亲密。有些对人类有益，是人类生涯中不可缺乏的伙伴；有些对人类有害，对人类生存构成了要挟；有的固然和人类没有直接的利害关系，但在生物圈的物资循环和能流中具有要害作用。

　　61.

　　课堂练习题：

　　我会读

　　62. bài fǎng yuè dú tiáo jié wán jù

　　63. ( ) ( ) ( ) ( )

　　64. qīng xián děng dài jìng piàn suí yì

　　65. ( ) ( ) ( ) ( )

　　66. 我会选

　　67. 列文虎克看（kān kàn）守大门时，待（dāi dài）着没事，就一边看门，一边磨（mò mó）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄（báo bó），做成放大镜。

　　68. 全对了就嘉奖自己一颗★

　　69. 词语擂台

　　70. 堂（ ） 闲（ ） 具（ ） 简（ ） 腿（ ）

　　71. 常（ ） 阅（ ） 俱（ ） 问（ ） 退（ ）

　　72. 找朋友

　　73. 观赏--（ ） 访问--( ) 视察--（ ）

　　74. 聘任--（ ） 随便--（ ） 名堂--（ ）

　　75. 我能选

　　76. 发现 发明

　　77. 小强（ ）的主动晾衣架受到了大家的称颂。

　　78. 伊琳娜（ ）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。

　　79. 聘任 邀请

　　80. 列文虎克被（ ）为皇家学会会员。

　　81. 学校的革命义士业绩报告会（ ）了几位老红军战士加入。

　　82. 课文回放

　　83. 列文虎克玩（ ），做成（ ）；列文虎克又玩（ ），做成（ ）；后来，列文虎克玩出了大名堂，Zui早发现了（ ）。

　　84. 读了这段话你有什么感受？从列文虎克的身上，你受到了什么启示？和同学交流一下吧！

　　85. 浏览在线

　　86. 鲁班造锯

　　87. 鲁班是我国古代Zui负盛名的能工巧匠，也是一位十分巨大的发明家。传说现在木工所用的锯子就是鲁班（发现 创造）的。

　　i. 鲁班到一座高山上去寻找木料。忽然脚下一滑，他匆忙伸手捉住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。

　　88. “怎么这不起眼的茅草这么锐利呢？”他忘却了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细打量，（发现 创造）小草叶子边沿长着许多锐利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。

　　89. 他想：要是我也用带有很多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木头锯开了吗？那确定比用斧头砍要省力多了。

　　90. 于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边沿上带有锐利的小锯齿的铁片，拿到山上往做试验。果然，很快就把树木锯断了。

　　91. 鲁班给这种新创造的工具起了一个名字，叫做“锯”。

　　1. 认真默读，争夺把这个故事记住，讲给朋友听。

　　2. 划往括号里不准确的词语。

　　3. 为文中加点的词语，找一个近义词。

　　92. 巨大--（ ） 打量--（ ） 确定--（ ）

　　93. 4．“观察---想象---试验”让鲁班发明了“锯”。从故事中你得到了什么启发呢？

　　94. 说说你的真感受！

　　95. 展现台

　　96. 小朋友，平时我们也必定很爱玩，让我们写一写玩中的乐趣或收获吧！

　　97.

　　看远镜

　　98. 课下我们找一找关于发现发明的小故事，讲给家人或同学听一听！看一看你讲得怎么样？让他们评价一下！


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