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　　 一、教学目的：

　　1、基础知识方面：

　　请求学生对所学知识点能熟记，并能联合图表识图，绘简略的生物图，能够独立操作简略的生物试验，接洽实际，说明一些简略的生物现象。通过对生物学的学习，使学生初步形成爱惜生物的感情、维护生物圈的意识和寻求人与自然协调发展的观念。

　　认同人类对细胞的认识得益于显微镜的发现和显微镜技巧的精益求精，科学的提高须要技巧的支撑；同时，科学的提高也凝集着一代又一代科学家的血汗。对细胞的研究有助于人类认识疾病的发病机理，进而辅助人类克服疾病，促进健康。

　　知道绿色植物和生物圈中其它生物及人类的生存发展是相互依丰产的辩证关系，懂得所学的生物学知识、原理在生产环保等方面的科学价值，形成爱惜绿色植物的美妙感情，积极加入植树造林等绿化活动。。

　　2、基础技巧、能力培养方面：

　　时期和社会的发展对人才培养的价值和取向都提出了新的要求并赋予其新的含义，其核心则是教育对人的创新能力的培养和发掘，这就要求生物教师在教学时要紧密接洽生物学科的特色，培养学生的创新能力。自从开展“自主、综合、拓展、创新”实验与研讨以来，对学生根本技能和能力培养方面也应当有更高的、更普遍的要求,通过本学期生物学的学习，对培养学生根本技能和能力方面有如下要求：

　　（1）教给学生实践的技能和技巧，使学生具有必定的实验操作能力，通过比拟熟练地应用显微镜及各种实验仪器。通过对实物、标本等的视察，使学生具有一定的察看能力。

　　（2）勉励学生用不同的方法学习、积极摸索

　　（3）重视科学发明的历史进程及其对社会的影响

　　（4）积极组织和领导学生的生物课外科技活动，开发学生智力，培养学生能力。

　　（5）通过专题训练、单元测试，使学生具有一定的分析问题的能力和思维能力，并具有一定的自学能力。

　　（6）要求学生在自主拓展中锤炼、充实和发展自己，自动地有发明性地开展“探究性”学习，不断拓宽知识面，增添信息量，并在综合创新中学会学习，甚至具备毕生学习的能力，自主摸索知识的形成进程，使所学知识由课内向课外恰当延长，逐步做到理论与实践相联合，全面进步包含创新才能和实践能力在内的各项综合能力，以适应社会提高和世界经济一体化的须要。

　　3、感情教育方面：

　　通过生物学教学，请求学生用辨证唯物主义基础观点认识问题，造就学生实事求是的科学态度，不断探求新知识，酷爱大自然、认识应用和掩护好自然资源，适时地对学生进行青春期教导，从而使学生建立起准确的人生观和世界观，把握住人生这一“黄金时期”。

　　通过本教材的学习，培育学生爱科学、爱祖国、爱惜花草树木，成为绿化祖国的宣扬者和实践者。在实践中懂得事物的发展变更规律，有实事求是的科学态度和摸索新知识的精力。养成良好的卫生习惯，积极预防各种疾病的产生，爱国卫生活动的宣传者和实践者。

　　深刻认识生物多样性的价值，才干更好地建立人与自然和谐发展的观点，教育学生从自身做起保护好环境环境，并做好环境保护的宣扬工作。

　　二、学生分析

　　 1、学生的知识基础

　　从上学期期末考试成绩来看，本级学生的生物成绩从总体上看较好，全校总均匀分62、4分，居全市前列，但从学生个人成绩看，高下分之差较大，Zui高分96分，Zui低分仅有12分，可能是由于新教材内容讲得很少，内容比拟浅，知识面比较窄，但考试标题相对教材来说知识面较广较深，因此有一部分同学不会变通，致使考试成绩不幻想。有一小部分的学生对基础知识把握的较好，而且有较高的学习能力和学习技能，分析解决问题的能力也比较强。大部分的学生对教师所讲的内容记得比较扎实，但各方面的能力有些差距，这部分学生属于智力程度一般但学习干劲比较强的那种类型。还有一小部分的学生知识基础就很差了，连Zui基本的知识都记不了几点，有的仅考12分，这样就使学生的知识基础有了很大的差距，这部分学生有些不是智力有问题，而是学习干劲不足，没有养成好的学习习惯。并且二年级9＿14班的360多名学生，来自于14个班混杂以后又重新离开的，他们的学习习惯和学习办法由于教师的不同而相差甚远，这就给本学年度的教学带来了艰苦。因此，在本学期的教学过程中，应本着生物学科的特点及学生的知识基础，狠抓基础知识的练习，因材施教，抓好优生优培工作，搞好专长学生的辅导，及落后生的转化工作。

　　2、学生的能力发展水平

　　通过一年来的生物学教学活动，有一部分学生的知识基础和能力有了较高的发展，能独力操作一些简单的生物实验，能独立完成一些比较简单的生物探究活动，如向澄清的石灰水中吹气使石灰水变浑浊等探究实验，能比较熟练地应用显微镜观察动植物体和人体细胞的构造。具有比较强的识图能力，能够运用理论联系实际来掌握生物学知识，具有一定的自学能力。但仍有一部分同学各方面的能力发展水平不高，特殊是一些女生和一些脆弱的男生，作实验时不肯积极动手，因此实验能力得不到提高。同时受智力水平的限制，分析问题解决问题的能力、综合能力、自学能力等发展水平不高，只是靠机械记忆一些书本上具体的知识，对于一些抽象难懂的问题，只是一知半解，甚至不想去懂得，从总体上来看，学生的能力发展水平参差不齐。因此，本学期为在生物课堂教学中全面落实素质教育的目的任务，看重实验教学提高课堂教学的质量和效力，应器重培养这些学生的学习方法和学习能力。

　　3、学生的学习态度

　　学生对生物课的学习态度不一样。从总体上看，大部分同学能够做到自觉学习，且接收新知识快，对学习有信心，进取心强。但也有个别同学，尤其是基础较差的同学，好的学习习惯没有养成，对学习的信心不足，同时，由于受传统观念的“主科和副科”观念的影响，部分学生对所谓的“背科”多数不很器重，其中一部分学生，往往不是积极自动的往获取知识，对学习的信心不足，对这部分同学要在教师的监视、辅助下，使他们树立学习生物学的信念，培养良好的学习态度。本学期教学中应通过对学生各方面的兴致培养，使学生养成勤学好问的学习态度。

　　4、学生的学习方式和学习习惯

　　生物学是一门以实验为主的科学，学生学习知识应当是通过视察和实验得出准确结论，通过认真察看剖析试验结论来验证课本知识，并在探究实践中得到利用，大多数学生能根据教材特色，课堂上认真听讲，积极动手实验，动脑思考问题，与同学热闹讨论，课后及时温习巩固，但仍有一部分同窗仍然延用逝世记硬背的办法和“平时不尽力，急来抱佛脚”的学习习惯，学习后果不问可知。因此教学进程中要彻底转变这些学习办法和学习习惯。培育学生良好的学习习惯和好的学习方式。

　　三、教材分析：

　　1、本学期讲解教材的起、止章节或篇目：

　　上学年学习了生物圈中的人，本学期学习生物学新教材八年级上册，第五单元生物圈中的其他生物，包含：

　　第一章各种环境中的动物。

　　第二章动物的运动和行为。

　　第三章动物在生物圈中的作用。

　　第四章散布普遍的细菌和真菌。

　　第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

　　第六单元生物的多样性及其保护，包括：

　　第一章根据生物的特征进行分类

　　第二章认识生物的多样性

　　第三章维护生物的多样性

　　2、基本知识方面的内容：

　　第五单元生物圈中的其他生物

　　本单元知识的内容共分五章。第一章“各种环境中的动物”主要通过学生的活动来探讨水中、陆地和空中动物的主要类群，它们与各自生活环境相适应的特征以及保护动物栖息环境的主要性。第二章“动物的运动和行为”是在学生认识了动物的各种运动方法的基础上，通过探究活动来认识运动的机理，认识动物行为发生的原因，动物行为对生物个体和群体生存的意义以及对生物环境的影响为探讨第三章“动物在生物圈中的作用”打下基础。第四章和第五章的知识内容，主要先容了细菌和真菌的重要特征、与人类的关系以及细菌和真菌在生物圈中是作用。

　　第六单元:生物的多样性及其保护.

　　生物的多样性是可贵的自然资源,是人类赖以生存的条件.随着经济和社会的发展,人们更加关注人和生物圈的协调发展.保护生物的多样性,正愈来愈受到人们的广泛关注,因此,认识生物的多样性和掩护生物多样性已成为体现国民根本素质的主要内容。本单元共分三章。第一章通过观察和思考活动，尝试根据必定的特征对生物进行分类；第二章通过材料分析活动，认识生物多样性的实质，懂得生物多样性三个层次的关系；第三章通过材料分析和角色扮演等活动，懂得生物多样性面临的要挟及保护生物多样性的意义。

　　3、基本技能和能力培养方面的内容：

　　本学期在基本技能和能力培养方面应培养学生进一步熟练应用显微镜，观察生物标本的技巧，学会制造临时装片，通过指点学生解剖和观察一些动物种类，培养学生的实验操作技能。

　　本学期教材中探究实验活动较多，重要包括“视察与思考”、“材料分析”、“探究”、“实验”、“演示实验”、“调查”、“模仿制造”、“技能练习”、“课外实践”等，通过领导学生自己提出问题、作出假设，并自主制订探究规划，并通过丈量获取数据、设计表格记载和收拾数据提高学生科学探究的能力和程度。

　　通过领导学生通过各种道路收集信息，包含通过网络媒体收集信息。造就学生收集和处置信息的才能。

　　4、思想教育方面的内容：

　　通过对生物学的学习，培养学生爱科学、爱社会主义祖国大好河山的思想情感，并养成良好的卫生习惯，培养良好的环境意识。

　　积极加入爱国卫生运动和其它有益的爱国卫生涯动，如通过近几年来的旱情严重，沙尘暴的呈现，龙卷风的爆发进行一些关于环境保护的宣扬，教导人们要掩护好人们赖以生存的自然环境，不要滥砍滥伐，毁林开荒，倡导退耕还林，还湖。不要往自然水域乱倒垃圾、农药、化肥等有毒物品。建立人和自然协调发展的观点。

　　5、本学期教材重点、难点：

　　重点：

　　鱼类的运动和呼吸的方法，鱼类的重要特点

　　陆地上的动物适于环境生活的特点：如蚯蚓、家兔

　　鸟适于空中翱翔的特点

　　动物的运动依附一定的构造。

　　动物行为对其生存的影响

　　动物群体生活对个体及其种族延续的意义。应用已有的知识和经验进行推理和假设。

　　动物在保持生态平衡中的作用

　　细菌和真菌的分布特点

　　通过火类活动来学习生物的分类 难点：

　　本学期教材的难点是各部分的探究实验，探究动物在形态、构造与生理功效上与其环境相适应的特点。

　　四、教学研究的内容：

　　本学期教材研究的重点是生物圈中的其它生物＿＿动物。

　　（1）、教研重点及要求

　　生物学是一门以实验为主的学科，为适应素质教导，在教学过程中要把“察看、实验、思考”等环节的教学搞好，造就学活泼手动脑的习惯、创新精力和创新能力。因此，本学期的教研重点是“自主、综合、拓展、创新”，要想上好生物课，学好生物课，必需搞好实验，进行勇敢改造、创新，转变过往旧的教学模式。只有这样，才干调动学生的学习积极性，培养学生的能力，从而全面进步教学成绩。

　　（2）、教改专题、目标和请求

　　为适应新情势，跟上改革的步伐，打破传统的教学方法，根据生物学教学的特点和当今社会见临的高科技问题，为培养具有创新能力和创新精神的高素质人才，本学期的教改专题为“过程探索式”教学。教学中要处置好教与学的关系，让学天生为课堂的主人。

　　运用“过程探索式”教学，分“质疑??探索??总结??巩固”四个阶段，以教师为主导，学生为主体，充分调动学生的学习积极性，使学生主动获得知识，同时发展学生智力，培养学生能力。

　　（3）本学期在教研教改工作中承担的任务和要求

　　要想上好生物课，学好生物课，必需搞好实验，进行勇敢改造、创新，转变过去旧的教学模式。只有这样，能力调动学生的学习积极性，培养学生的能力，从而全面提高教学成绩。

　　参与“自主、综合、拓展、创新”等试验与研讨,

　　增强集体备课，进行备课情势、备课内容和备课格局的改造。

　　本学期承担的集体备课义务：

　　承担的单元集体备课任务：第三单元

　　承担的课时集体备课义务：陆地生涯的动物、先本性行动和学习行动、动物与人类生活的关系、真菌、认识生物的多样性。

　　要求：实验研讨贯串到每一节课中，不留有情势，集体备课要具体适用，体现教改专题。公然课要筹备充足，充分体现新的教学理念。

　　（4）教研教改中采用的办法：

　　首先，根据新课程尺度，搞好探究性学习，提倡探究性学习是生物课程尺度的主要理念之一。设计并部署好科学探究运动是教材贯彻这一课程理念的要害所在。

　　课堂上，向45分钟要效力，狠狠捉住基本知识，强化练习，巩固达标。

　　捉住本学科的特色，以实验教学为龙头，培养学生较强的实验技巧和能力。

　　亲密接洽实际，用辨证唯物主义的基本观点对学生进行爱科学、爱大好河山，爱学习的思想教育。

　　五、教学办法：

　　1、教师自身建设：

　　教师要增强业务理论学习，大练教学基本功。只有教师的知识面广，才有可能使学生得到更多的知识，才干培养出及格的人才。

　　2、通研学科教学大纲及教材：

　　要认真学习并研究大纲。大纲是教学的准则，保持以大纲为准则，按要求保质保量的完成教学任务，对教材分析透辟，以教材所供资料，缭绕大纲这个中心，机动理好它们的关系，对教材要吃透，抓住重点、难点。

　　3、落实教学惯例，完美打算、备课、上课、成就考察等环节。教学的每个环节，都要按教学惯例来落实，做到教学有规划性。

　　4、作业与课外辅导：

　　开拓第二课堂及学法指点，优生优培，差生转化等作。

　　作业安排做到精致，真正能起到作业认真批改，课外辅导做到有筹划，有针对性，对开拓第二课堂要按“优生优培，差生转化”的原则组织，有差别有着重的看待，真正到达活动的目的。

　　5、突出教研重点，完成教改专题的措施：

　　增强理论学习，吃透“自主、综合、拓展、创新”的教改精力，加强自身能力，提高自身程度，制订出切实可行的教学方案，确保教学有筹划性。

　　6、教学进度部署：（见下页） 周次 时光 课题、授课内容 需 用 时 间 讲课 练习 温习 单元过关 备注 1 ＿＿ 6 9.5 ＿ 10.22 第五单元生物圈中的其他生物：

　　第一章各种环境中的动物

　　水中生活的动物

　　陆地生活的动物

　　空中飞翔的动物 6 第二章：动物的活动和行动

　　动物的活动

　　动物的先本性行为和学习行为 5 2 第三章：动物在生物圈中的作用

　　动物在自然界中的作用

　　动物在日常生涯中的作用 5 期中测验 7 ＿＿ 9 10.24 ＿＿ 11．12 第四章散布普遍的细菌和真菌

　　细菌和真菌的散布

　　细菌

　　真菌 4 2 第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

　　细菌和真菌在自然界中的作用

　　人们对细菌和真菌的应用 3 10 ＿＿ 12 11.14 ＿＿ 12.17 第六单元生物的多样性及其保护：

　　第一章依据生物的特点进行分类 2 2 第二章认识生物的多样性 1 第三章维护生物的多样性 2 2 13＿ 期 末 考 试 总 复 习 六、辅导打算：

　　1、发展生辅导方案

　　（1）领导思想：

　　 所未的发展生是在某一个方面表示比较差，不求上进的学生，或者说想上进，但受这方面或那方面的原因，后果不显明。他们经常受到同学们的冷遇，他们须要师生的关爱。发展生的培养是学校教育的重要内容，也是实行素质教育的一项重要措施，有利于培养全面发展的及格人才。因此，在初中阶段更要注意发展生的辅导，激发他们的求知愿望，使他们尽可能的把握更多科学文化知识，充实他们的脑筋，不但让他们学会学知识，感受集体的暖和，而且让他们学会做及格的人才。

　　（2）基本情况分析：

　　这部分学生是学习成绩暂时不好的学生，由于他们的学习积极性差，求知愿望低下，因而对生物这一门课失去信念，上课听讲不认真，作业不按时完成，实验就不用说了，简直就是一塌糊涂，因而考试对他们来说什么作用都没有，面对这种情况，老师应当针对不同的学生采用不同的措施来抢救他们，激发学习兴致，使他们树立信念，鼓足干劲，力争上游，顺利完成初中阶段的学习任务，把握所学知识，为今后的生活打下良好的基础。

　　（3）发展生名单：

　　9??14班各班中考试成绩位于后十名的同窗。

　　（4）辅导措施：

　　引诱学生养成良好的学习习惯和培养学生掌握正确的学习方法。

　　充足应用课外活动和自习时间进行。

　　教师要改变教育思想，更新育人观念，要尊敬学生的人格，师生同等，注意培养学生的个性特点。

　　经常性的对学生进行幻想信心教育，前程形势教育，教育学生认清社会发展的形势，树立远大的幻想，勇攀科学高峰，跟上时期步伐，争创一流人才。

　　定期总结，多进行表彰与激励，读数显微镜报价。

　　（5）辅导原则：

　　要立足实际，捉住基本，因材施教。

　　器重思想工作，“动之以情，晓之以理”，使该生从思想实质上产生大的变更。

　　尽快实现他们的转化。

　　及时检讨，发明问题后及时矫正。

　　及时查漏补缺，充实他们的大脑。

　　（6）辅导内容

　　依据教学进度及学生对知识的控制情形及时辅导。

　　重点辅导基本知识。

　　时间部署：

　　星期三课外运动时间进行个别辅导。

　　2、专长生辅导打算

　　（1）基础情况分析：

　　从上学期学生的测验成就情形来看，一大部分学生的生物能力有了必定的提高，潜力有比拟大的发展，很多学生的生物知识控制的坚固，分析能力和操作能力、想象能力和综合能力有了较大进步，他们理解怎样往学，能积极自动的完成老师安排的作业、练习，具备学习新知识的可能。这些学生因学习态度端正，学习目标明白，上课能认真听讲，做好笔记，独立完成课堂上的练习和作业，当天的义务能完成，他们的学习兴致较高，进取心较强，有较高的求知欲和奇特的学习方式，对问题的剖析能力有了比较大的提高，为使学生的知识面更加拓宽，力争获取Zui多Zui好的知识，特制订如下的规划：

　　（2）辅导要求：

　　成立优生辅导小组，培养他们的逻辑思维能力、想象力、发明力以及分析问题和解决问题的能力、以及观察图形的能力。

　　定时、定期、定内容对他们进行辅导。

　　制定切实可行的辅导计划。

　　个别领导与集体辅导相联合，注意不能千篇一律，依据个人的实际情形进行辅导。

　　定期总结，多进行表彰与激励、对学生进行正确科学的引诱。

　　（3）优生名单：

　　9??14班各班测验成就位于前十名的同窗。

　　（4）辅导原则：

　　本着优生优培的原则，让好学生吃的更饱、吃的更好、充分施展自己的专长，使优生更优，除学好书本的知识，还能获取更多、更新的、书本以外的知识为主要原则。在本学期中，要大力发展学生的思维能力，培养他们擅长发明规律、总结规律的能力。培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力，争夺在今年的学科考试中取得更突出的成绩。

　　（5）辅导办法：

　　充足应用课外运动和自习时光进行辅导。

　　制定切实可行的辅导计划，要有目标、有方案。

　　成立优生辅导小组，培育他们的逻辑思维才能、想象力、发明力以及剖析问题和解决问题的能力。

　　个别指点与集体辅导相结合，注意不能千篇一律，根据个人的实际情况进行辅导。

　　定期总结，多进行表彰与激励、对学生进行准确科学的领导。

　　（6）辅导内容

　　根据教学进度及学生对知识的控制情况及时辅导。根据本学科的特点，重点辅导实验内容。

　　辅导时光：

　　课内重点栽培，星期五课外活动时间进行个别培养。


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